Budapest University of Technology and Economics

Több mint 600 új külföldi hallgató kapta meg a feladatot: még idén szerezzen magyar barátokat galambospeter 2024. 10. 03. Megtartották a BME nemzetközi tanévnyitóját. BME-egyetem tanévnyitó Az augusztus 30-ai tanévnyitó után majdnem pontosan egy hónappal, október 2-án a nemzetközi évnyitót is megtartotta a Műegyetem, több száz újonnan beiratkozott diák részvételével. A 2024-25-ös tanévet 665 külföldi hallgató kezdi meg, akik 80 különböző országból érkeztek, a legtöbben Törökországból (63), Pakisztánból (39), Kínából (38), Bangladesből (38), Jordániából (32), Kazahsztánból (30) és Tunéziából (30). Az ünnepséget Nemeslaki András nemzetközi rektorhelyettes nyitotta meg. Beszédében arra biztatta a hallgatókat, hogy tegyék magukévá a vizsgálódás szemléletét: tegyenek fel kérdéseket, keressenek válaszokat, és soha ne riadjanak vissza a kihívást jelentő feltételezésektől. „A világ gyorsan fejlődik, és az itt kifejlesztett készségek kulcsfontosságúak lesznek a holnap bonyolult kérdéseiben való eligazodáshoz. (…) Ne feledjék, hogy az oktatás nem csupán a tudás megszerzéséről szól, hanem a kritikai gondolkodás fejlesztéséről, a kreativitás elősegítéséről és a problémamegoldóvá válásról is.”A rektorhelyettes arra buzdította az újonnan felvetteket, hogy fedezzék fel az egyetem által kínált tanórán kívüli tevékenységeket, a diákszervezetektől a rendezvényekig, mert a lehetőségek egész életükön át tartó kapcsolatok kialakításában segítenek. „Mindannyiukat felhívom arra, hogy idén szerezzenek legalább két magyar barátot” – tette hozzá. A tanévnyitón felszólalt Nagy Balázs Vince, a Mechatronika, Optika és Gépészeti Informatika Tanszék egyetemi docense, az Európai Mérnökképzők Társasága (SEFI) elnöke, az EELISA egyetemi szövetség igazgatótanácsának elnöke. Azt mondta, nem ígérheti senkinek, hogy könnyű lesz végigmenni az úton, de azt igen, hogy aki motivált, az sok tudást és élményt fog közben kapni – olyat, amire aztán a későbbi életét építheti. Biztatta a hallgatókat, hogy menjenek külföldre az EELISA-program segítségével, hogy ne csak magyar, de külföldi barátokat is szerezzenek. Ezután az ünnepélyes fogadalom következett, melyet Lesetár Zsolt, a Nemzetközi Kapcsolatok Igazgatóságának koordinátora olvasott fel. Majd a fogadalmat tevők részéről az Építészmérnöki Kar mesterszakos hallgatója, az ecuadori Camila Liliana Correa emlékeztette társait arra, hogy a kihívások nem akadályok, hanem lehetőségek, és hozzátette, reméli, hogy az itt töltött évek alatt mindannyian nemzetközi tapasztalatokat gyűjtenek, miközben a közösség igazi tagjaivá válnak. A Hallgatói Képviselet nevében Baranyai Dóra köszöntötte a nemzetközi diákokat. A közösség erejéről, az innováció és az építkezés jelentőségéről beszélt, és azt mondta, biztos benne, hogy együtt olyan környezetet tudnak teremteni, amelyben minden külföldről érkező otthon érezheti magát. A nemzetközi tanévnyitón jelen volt továbbá Németh Ákos, az Értékesítési és Szolgáltatási Igazgatóság vezetője, Vígh László Gergely, az Idegen Nyelvű Oktatási Igazgatóság vezetője. A karokat képviselte: Fenyvesi Olivér egyetemi docens (Építőmérnöki Kar), Hős Csaba dékánhelyettes (Gépészmérnöki Kar), Gyetvai Balogh Ágnes dékánhelyettes (Építészmérnöki Kar), Hell Zoltán egyetemi tanár (Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kar), Gerhátné Udvary Eszter dékánhelyettes (Villamosmérnöki és Informatikai Kar), Török Ádám dékánhelyettes (Közlekedésmérnöki és Járműmérnöki Kar), Prok István dékánhelyettes (Természettudományi Kar), Szalmáné Csete Mária dékánhelyettes (Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar), valamint Baranyai Dóra az Egyetemi Hallgatói Képviselet tagja. A moderátori feladatot Mozsár Eszter, rektori személyi titkár látta el.Az eseményről készített fotóink itt érhetők el.Rektori Kabinet, Kommunikációs Igazgatóság Megtartották a BME nemzetközi tanévnyitóját. Kar Összegyetemi

Idén is lehet pályázni az oktatói díjra a BME-n galambospeter 2024. 10. 03. Az egyetem egykori rektoráról elnevezett Conlegner-díj a hallgatók gazdaságtani érzékenységének fejlesztését ismeri el. BME-egyetem Conlegner Károly Díj A Műegyetem rektora az elmúlt évekhez hasonlóan 2024-ben is pályázatot hirdet a kiváló teljesítményt nyújtó oktatók számára. Az intézmény második rektoráról elnevezett Conlegner Károly Oktatói Díj célja annak a képzési munkának az elismerése, amelyet a pályázók a mérnöki és természettudományi területek gazdasági hatásainak hallgatókkal való megismertetésében végeznek.Az egyetem a Conlegner-díjjal ösztönözni kívánja, hogy a műszaki fejlesztések és innovációk hasznosulása, versenyképesség-növelő hatása javuljon azáltal, hogy a hallgatók érzékenyebbé válnak a multidiszciplináris, közgazdasági és gazdaságtudományi szemléletre.A BME rektora a díjat a Magyar Nemzeti Bank támogatásával, stratégiai együttműködésének keretében hirdeti meg. A díj elnyeréséhez egyéni pályázatot szükséges benyújtani, amelyet az oktatási rektorhelyettesből, az MNB vezetésének delegáltjaiból, valamint a BME Egyetemi Hallgatói Képviselet delegáltjából álló, minimálisan háromtagú bírálóbizottság értékel.A névadórólConlegner Károly (Érsekújvár, 1812. okt. 18. – Néver, 1892. dec. 21.) számtan- és könyvviteltanár, a műegyetem rektora, közgazdász, gazdasági író, királyi tanácsos. Apja Conlegner Nándor kereskedő, városi tanácsos. A gimnáziumot Nagyszombaton végezte 1826-ban, felsőfokú tanulmányait a bécsi műegyetem kereskedelmi tanfolyamán végezte. Ezután egy bécsi nagykereskedésben dolgozott, később hazatért és apja üzletét vezette. 1846. november 1-jétől a József Ipartanoda számtan- és könyvviteltanára lett.Az 1848–49-es forradalom és szabadságharcban a bankjegynyomda főbiztosa volt. Megfogalmazta a magyar pénzjegy többnyelvű, a hamisítást tiltó szövegét és vezette a Pénzleltárt. A nyomdát az evakuálása után Debrecenbe is követte és 1849 februárjától az igazgatójaként dolgozott. A parancsára Lugoson a Temes folyóba süllyesztették a nyomdagépeket. A világosi fegyverletétel után menekülnie kellett, a megtorlás időszakában Nádasdy gróf bújtatta birtokán mint nevelőt. Ő teremtette elő a Nádasdy-alapítvány pénzforrásait a Magyar Tudományos Akadémián. Később a József-ipariskolánál tanított német nyelvet, földrajzot és történelmet.1857. május 25-től a királyi József Műegyetemen a német ügyirály és számviteltan nyilvános rendes tanára, az 1872/73-as tanévben az egyetem második rektorává választották. A megnyitás ünnepélyén, november 6-án a humanizmus és realizmus fejlődésének vázolásával foglalta el rektori székét. 1864-ben báró Eötvös Józseffel megalapította az Első Magyar Iparbankot, melynek elnöke Eötvös, ő pedig alelnöke lett. Eötvös József lemondása után 1871-ig elnökként működött. 1877. július 9-én nyugdíjba ment és visszavonult néveri birtokára. Tanítványa, Szily Kálmán a Műegyetem évkönyvében emlékezett meg róla: „Conlegner minden nehézség ellenére az ipar és az ifjúság felemelkedését szolgálta egész életében”. A Műegyetem a tiszteletére 2014-ben emlékérmét bocsátott ki (lásd a nyitóképet).A pályázaton két oktató nyerhet el egyenként bruttó 1 millió forintos díjazást. A két kategória:Digitalizáció és digitális transzformáció szerepe a nemzeti versenyképességbenFenntarthatóság és versenyképesség, zöld pénzügyek és zöldgazdaság-fejlesztésA pályázat formai követelményeiA benyújtott pályázat szabad szerkezetben, 5000–8000 karakter terjedelemben a következő területekre kell, hogy kiterjedjen:1. A pályázónak ismertetnie kell, hogy a BME melyik szervezeti egységében, milyen beosztásban végzi főállású munkáját. Ehhez kapcsolódóan az akkreditációs nyilatkozatának is a BME nyilvántartásában kell lennie.2. A pályázónak a BME OHV rendszerében vagy ezekhez kapcsolódó oktató értékelésekben bizonyíthatóan és minimum 2 értékelési periódusban magas színvonalon kell teljesítenie, az OHV esetében legalább 5,5 feletti OMI-pontszámmal.3. Röviden ki kell fejtenie, hogy oktatási tevékenysége, illetve a magas OHV-értékelésű tantárgya hogyan kapcsolódik a digitális transzformáció vagy a fenntartható fejlődés/zöld gazdaság kérdéseihez.4. A pályázónak ismertetnie kell, hogy a BME-hallgatók érzékenyítését milyen témákkal és milyen módszerekkel segíti, azaz a multidiszciplináris gondolkozást hogyan segíti elő.5. Röviden ki kell emelnie, hogy tantárgyai hogyan kapcsolódnak a gazdaság versenyképessége, a termelékenység, illetve az innovációs hatékonyság növeléséhez. Ennél a témánál a pályázó kitérhet a tehetséggondozásra, szak- és diplomamunka-konzultálásra, szakkollégiumi tevékenységre, illetve minden más olyan területre, ahol ezekkel az elméleti vagy gyakorlati kérdésekkel kapcsolatban a hallgatók szemléletét formálja.6. Azokban az esetekben, ahol műszaki és/vagy természettudományi tárgyak oktatója nyújt be pályázatot, a tantárgy témájának gazdasági, üzleti vagy pénzügyi alkalmazási lehetőségeit is be kell néhány mondatban mutatnia. Ebben a vonatkozásban javasoljuk a hallgatók karrierjére, álláslehetőségeire vagy azon képességeire/készségeire való utalásokat, amelyek a klasszikus műszaki területeken túlmutatnak.A Conlegner Díj a BME minden főállású oktatója által megpályázható, bármelyik alap- illetve mesterszakon végzett munkájával kapcsolatosan, hiszen "a gazdaság- és közgazdaság-tudományi kapcsolódások a műszaki és természettudományi területeken, ilyen végzettséggel rendelkező kollégák munkájában is számos esetben tetten érhetők".A pályázati eljárás lépései1. A pályázatok benyújtása az mnbprogram@bme.hu email-címre 2024. október 17-én 12 óráig.2. A zsűri – ha szükséges, szakértők bevonásával – értékeli a pályázatokat és javaslatot tesz a BME rektorának, illetve az MNB vezetésének a két díjazottra október 24-én 12 óráig.3. A díj nyertesei értesítést kapnak október 31-én 12 óráig.4. A díjátadóra november végén kerül sor.Rektori Kabinet, Kommunikációs Igazgatóság A Conlegner-díj a hallgatók gazdaságtani érzékenységének fejlesztését ismeri el. Célközönség Oktatók, kutatók Kar Összegyetemi

Felvételi után, felvételi előtt: középiskolai tanárok hallhatták a sikerreceptet a BME-n galambospeter 2024. 10. 03. Emelt érettségik, nyelvtudás és digitális kompetenciák – ilyen egyszerű. BME-egyetem Felvételi Immár hagyomány, hogy a BME tanári tájékoztatót tart a leendő felvételizőket tanító középiskolai tanároknak, ezzel segítve a pedagógusok felkészülését a jelentősen átalakult az egyetemi felvételik rendszerre. A 2024-ben megújult pontszámítási rendszerről és a BME képzéseiről részletes tájékoztatást ad a BME Felvételi Kalauz 2025 kiadványa, melyet szeptember elején adott ki az intézmény.Bihari Péter oktatási rektorhelyettes elmondta, hogy a pontszámítás új keretei között a BME hogyan ismeri el a többletteljesítményt – amely lehet nyelvtudás, digitális kompetencia, versenyeredmény, emelt szintű érettségi, sporteredmény, sőt szakképesítés és munkatapasztalat is. A felvételi pontok a pontszámító kalkulátor segítségével is kiszámolhatók a felvi.bme.hu oldalon. Szólt arról is, hogy a legtöbb felvételiző az emelt érettségiért és a nyelvtudásért kapható pontokkal megszerezte a lehetséges legtöbb intézményi pontot, de a középszintű érettségi kétharmados átszámítási szabályát így sem tudta teljesen kompenzálni a rendszer. Az egyetem javaslata a felvételizőknek mindenesetre egyértelmű – emelt szintű érettségi két tantárgyból, valamint nyelvtudás és digitális kompetenciák.A rektorhelyettes elárult egy érdekes statisztikát: a tapasztalatok szerint azok tanulnak jobban a BME-n, akik az érettségi plusz tanulmányi eredmények pontszámítást választják az érettségi pontok duplázása helyett, „rájuk ugyanis inkább jellemző, hogy folyamatosan képesek jól teljesíteni”, hiszen az egyenletesen jó teljesítményhez már hozzászoktak a középiskolában. (Bihari Péter előadása itt érhető el.)A változások nagyságát illusztrálja tulajdonképpen az is, hogy míg korábban évente 3-4 jogorvoslatot igénylő bejelentést kellett kezelni a Műegyetemen, az idén már 70-et – osztotta meg Bihari Péter oktatási rektorhelyettes a tanári fórum vendégeivel. Hozzátette: a BME a Központi Tanulmányi Hivatal szervezetében új csoportot hozott létre a felvételi feladatok kezelésére és ügyfélszolgálat is segíti a felvételizők tájékoztatását (erről itt olvashatók további információk). A 2024-es felvételi eljárás során érkező leggyakoribb kérdéseket és a válaszokat itt gyűjtötték össze a BME munkatársai.Bihari Péter előadása itt érhető el. Bokor Balázs, a Gépészmérnöki Kar adjunktusa az egyetemet mutatta be és a tehetséggondozásról tartott előadást. Megemlítette a TDK-résztvevők mentorálását, a kiválósági ösztöndíjprogramokat, valamint azt is, hogy a Felsőoktatási Innovációmenedzsment és Együttműködési Központ az ipar és a BME közötti kapcsolat ápolásával milyen lehetőségeket teremt a hallgatóknak. A GPK oktatója kiemelte, hogy a BME-n végzettek elhelyezkedési lehetőségei rendkívül jók és átlag feletti jövedelmet érnek el már pályakezdőként is (erről itt olvashatók adatok).Beszélt a BME US3-programról, teljes nevén a University Spinoff Startup Stúdióról, amely az ötletvalidálástól az üzleti koncepción át egészen a pályázati tanácsadásig segíti a startupindításba vágó innovatív hallgatókat. A tanszéki kutatásokba bekapcsolódó hallgatók eredményei  akár az egyetem saját folyóirataiban is megjelentethetők, a külföldi tapasztalatszerzésre pedig ott van – többek között – az EELISA egyetemi szövetség, amelynek köszönhetően 9 másik, vezető európai egyetemen tanulhatnak a műegyetemi diákok. Az első magyar hallgatóval, aki EELISA diplomamellékletet szerzett, itt olvasható interjú.Bokor Balázs előadása itt érhető el. Ezt a gondolatot fűzte tovább Bánfiné Klekner Bíbor, a Nemzetközi Kapcsolatok Igazgatósága munkatársa. Elmondta, hogy az Erasmus+ keretében a BME-nek 373 uniós és 13 EU-n kívüli intézménnyel van kapcsolata, összesen 910 tudományterületen. De megjegyezte, vannak más mobilitási lehetőségek is, így a CEEPUS ösztöndíjprogram, a Pan-European Seal vagy az Athens.A hallgatói versenycsapatok közül bemutatkozott még a BME Motorsport csapata is, az előadások után pedig a Műegyetem vendégül látta a résztvevőket egy ebédre. A bme.hu az alkalmat megragadva elsősorban arról kérdezte a tanárokat, hogy milyennek érzékelik az intézmény imázsát a diákjaik körében. A résztvevő pedagógusok részéről elhangzott, hogy a műszaki érdeklődésű végzősök egy része tart attól, hogy nagyon nehéz elvégezni a Műegyetemet. Bihari Péter és munkatársai válaszukban kifejtették, hogy a BME számos új módszertannal segíti az elsőéves hallgatókat abban, hogy sikeres legyen a műegyetemi pályafutásuk. Így mentordiákok támogatják az elsőéveseket és matematikából, fizikából több olyan kurzust is meghirdet az egyetem, melyek célja, hogy a különböző felkészültségű hallgatók tudása azonos szintű legyen. Abban is egyetértettek a pedagógusok, hogy egy ilyen tájékoztató az új pontszámításról szóló információkkal nagyon hasznos a diákjaikat a választásban segíteni próbáló tanároknak, mert, mint elhangzott: „beletelik némi időbe, míg mindenki megtanulja a rendszert, és jó, ha hallunk egy világos tájékoztatót az egyedi különbségekről.” A Műegyetem további, hasonló eseményekkel segíti a középiskolai tanárok és a felvételire készülő végzősök tájékozódását. A felvi.bme.hu honlapon és a november 29-ei BME Nyílt Napon ad tájékoztatást a képzésekről és felvételi lehetőségekről.A BME oktatói és diákjai rendszeresen tartanak előadásokat a középiskolák pályaorientációs napjain és várják a diákcsoportokat a Műegyetemre is. Az ezzel kapcsolatos jelentkezéseket a kommunikacio@bme.hu email-címen várja az intézmény.A felvételizőknek ajánlott linkek:Megjelent a BME 2025-ös felvételi kalauza | BME felvételi portálFelvételi pontszámító form | BME felvételi portálSzakkereső | BME felvételi portálVáltozatos ösztöndíjakkal várja a BME már az elsőéveseket is | BME felvételi portálEELISA: „Hatalmas élmény, rengeteg tapasztalatot és barátot lehet szerezni” | BME felvételi portálMűegyetemi diplomával karrierstart lendületből | BME felvételi portálgp Emelt szintű érettségik, nyelvtudás és digitális kompetenciák – ilyen egyszerű. Célközönség Hallgatók, felvételizők Kar Összegyetemi

Felvételi után, felvételi előtt: középiskolai tanárok hallhatták a sikerreceptet a BME-n galambospeter 2024. 10. 03. Emelt szintű érettségik, nyelvtudás és digitális kompetenciák – ilyen egyszerű. BME-egyetem Felvételi Minden évben van értelme annak, hogy egy egyetem tájékoztatót tartson a leendő felvételizőket tanító középiskolai tanároknak, de különösen indokolt egy ilyen rendezvény azok után, hogy jelentősen átalakult az egyetemi felvételik rendszere.A változások nagyságát illusztrálja tulajdonképpen az is, hogy míg korábban évente 3-4 jogorvoslatot igénylő bejelentést kellett kezelni a Műegyetemen, az idén már 70-et. Ezt az adatot Bihari Péter oktatási rektorhelyettes osztotta meg a BME őszi tanári fórumának vendégeivel, hozzátéve: még szeptember utolsó hetében is érkeztek jogorvoslati eljárás nyomán felvett hallgatók a BME-re. Okkal remélheti minden érintett, hogy a központi rendszerből legközelebb már eltűnnek az efféle problémák, de az szabályokkal ettől függetlenül mindenkinek érdemes megismerkednie – ahogy azzal is, hogy az egyes intézmények miként használják ki a mozgásterüket.Bihari Péter például elmondta, hogy az pontszámítás új keretei között a BME hogyan ismeri el a többletteljesítményt – amely lehet nyelvtudás, digitális kompetencia, versenyeredmény, emelt szintű érettségi, sporteredmény, sőt szakképesítés és munkatapasztalat is.Szólt arról is, hogy a legtöbb felvételiző az emelt érettségiért és a nyelvtudásért kapható pontokkal megszerezte a lehetséges legtöbb intézményi pontot, de a középszintű érettségi kétharmados átszámítási szabályát így sem tudta teljesen kompenzálni a rendszer. Az egyetem javaslata a felvételizőknek mindenesetre egyértelmű – emelt érettségi két tantárgyból, valamint nyelvtudás és digitális kompetenciák. A rektorhelyettes elárult egy érdekes statisztikát: a tapasztalatok szerint azok tanulnak jobban a BME-n, akik az érettségi plusz tanulmányi eredmények pontszámítást választják az érettségi pontok duplázása helyett, „rájuk ugyanis inkább jellemző, hogy folyamatosan képesek jól teljesíteni”.Bokor Balázs, a Gépészmérnöki Kar adjunktusa a tehetséggondozásról tartott előadást. Megemlítette a TDK-résztvevők mentorálását, a kiválósági ösztöndíjprogramokat (EKÖP, ÚNKP), valamint azt is, hogy a Felsőoktatási Innovációmenedzsment és Együttműködési Központ az ipar és a BME közötti kapcsolat ápolásával milyen – jelentős részben nemzetközi – lehetőségeket teremt a hallgatóknak.Beszélt a BME US3-programról, teljes nevén a University Spinoff Startup Stúdióról, amely az ötletvalidálástól az üzleti koncepción át egészen a pályázati tanácsadásig segíti a startupindításba vágó innovatív hallgatókat. A kutatások akár az egyetem saját folyóirataiban is megjelentethetők, a külföldi tapasztalatszerzésre pedig ott van – többek között – az EELISA egyetemi szövetség. Ezt a gondolatot fűzte tovább Bánfiné Klekner Bíbor, a Nemzetközi Kapcsolatok Igazgatóságáról. Elmondta, hogy az Erasmus+ keretében a BME-nek 373 uniós és 13 EU-n kívüli intézménnyel van kapcsolata, összesen 910 tudományterületen. De megjegyezte, vannak más mobilitási lehetőségek is, így a CEEPUS ösztöndíjprogram, a Pan-European Seal vagy az Athens.Bemutatkozott még a BME Motorsport csapata is, majd az előadások után a Műegyetem vendégül látta a résztvevőket egy ebédre - a bme.hu pedig az alkalmat megragadva elsősorban arról kérdezte őket, hogy milyennek érzékelik az intézmény imázsát a diákjaik körében. Izsa Éva, a budapesti Berzsenyi Dániel Gimnázium és a Fasori Evangélikus Gimnázium tanára őszintén elmondta, hogy a műszaki érdeklődésű végzősök nagyjából fele meg se próbál bekerülni a Műegyetemre, mert tart attól, hogy nagyon nehéz elvégezni. „Ennek a félelemnek volt valaha alapja. Én tudom, hogy azóta sok minden változott, csak ez lassan szivárog át az intézmény hírnevébe” – tette hozzá.Kónyáné Baracsi Beáta, az Ady Endre Gimnázium tanára megerősítette, sokan úgy gondolják, hogy könnyebb elvégezni más egyetemeket, különösen az informatika szakra készülők közül. „Látjuk, hogy a BME próbál alkalmazkodni a változó tudásszinthez, de még mindig nagy a szakadék, főleg fizikából. Ugyanakkor a BME neve, a diplomájának értéke nagyon vonzó” - mondta.Vincze Miklós, a győri Hild József Építőipari Technikum és Jócsik Csilla, győri Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont tanára egybehangzóan úgy vélekedtek, hogy a nagyobb vidéki városokban ugyan jelentős a helyi egyetemek vonzereje, de Győrből még így is sokan választják a BME-t. Abban is egyetértettek, hogy egy ilyen tájékoztató az új pontszámításról szóló információkkal nagyon hasznos a diákjaikat a választásban segíteni próbáló tanároknak: „Beletelik némi időbe, míg mindenki megtanulja a rendszert, és jó, ha hallunk egy világos tájékoztatót az egyedi különbségekről.”gp Emelt szintű érettségik, nyelvtudás és digitális kompetenciák – ilyen egyszerű. Célközönség Hallgatók, felvételizők Kar Összegyetemi